EL CONDUCTISMO Y NEOCONDUCTISMO

EL CONDUCTISMO Y NEOCONDUCTISMO

CONDUCTISMO: Es la corriente que define el empleo de procedimientos estrictamente experimentales para estudiar el comportamiento observable (conducta).

ü  Características:

-          Estimulo – respuesta

-          Niega la existencia de la mente en cualquier forma que controla la conducta.

-          La conducta es fruto de la experiencia del sujeto.

-          Solo es válido lo observable.

-          El objeto de estudio es la conducta

-          Maestro programador

-          Estudiante pasivo

-          Actividades encaminadas a la repetición y memorización.

-          Educación condicionada.

ü  WATSON:

-          el organismo es reactivo, pasivo, sometido al reflejo condicionado.

-          Condicionamiento clásico.

-          Contra condicionamiento: método basado en el condicionamiento clásico para la eliminación delas fobias: presentación de modo poco amenazante del objeto que desencadena la fobia, seguido de un estímulo positivo.

-          El modelo de aprendizaje denominado reflejo condicionado modelo E – R. permite el estudio de la conducta a partir de las asociaciones entre estímulos y respuestas.

-          Concluyo que la mayoría de los miedos humanos se aprende por condicionamiento clásico.  

NEOCONDUCTISMO: ("NEO” significa miedo) es la evaluación dela corriente conductista que hace del fenómeno del aprendizaje su objeto de investigación principal.

ü  CARACTERÍSTICAS:

-          Su propósito común es el de elaborar una teoría general del aprendizaje, basada en la experimentación  con procedimientos  de condicionamiento clásico e instrumentos.

-          Reducir la conducta a formula estricta estímulo – respuesta no.

-          Entre los estímulos y respuestas intervienen procesos mentales capaces de transformar la información proporcionada por aquellos.

-          Se basa en la analogía mente – ordenador. el ser humano no es un ejecutor  pasivo de respuestas, sino  un procesador activo de la información que recibe del entorno.

-          La situación específica determinada la respuesta.

-          Formación de la personalidad.

ü  SKINNER:

-          CONDICIONAMIENTO OPERANTE; enseñanza programad.

-          El estímulo es un reforzador

-          Propone la caja de skinner.

-          Propone reforzamiento o refuerzo y castigo como modelos de condicionamiento operante.

-          Integra lo cognitivo